目录
理论探讨
关于义务教育阶段语文教材选文价值取向争论的评析吕婷婷;陈滔娜;1-6
教育城镇化的区域差异分析——基于浙江、安徽、青海三省的田野调查张曦;7-12
基础教育
罗素品性观及其对儿童教育的启示高腾;方亚军;13-18
支架式教学视角下幼儿园课程游戏化策略探究夏倩倩;肖菊梅;19-24
高质量发展背景下农村学前教育的困境与出路彭荣;徐小希;25-28
高等教育
新时代高校研究生资助的价值意蕴、时代转向与实践进路孙毅;刘志坚;李睿;29-33
教育专业硕士科研素养形成路径研究魏佳妤;叶忠;34-40
新时代高校大学生美育的价值、困境及实现路径梁艳华;41-45
中华优秀传统文化融入高校思政课的基本遵循和实践方略闫咏梅;46-50
以质量文化新样态推动应用型大学新发展于越;51-58
思政与课程思政
新时代斗争精神融入高校思想政治教育的价值意蕴与实践路径宋玉婷;曹银忠;59-63
来华留学生课程思政：现状、审思与建设周文;64-68
国外学校反欺凌项目的内容、成效与启示曹文;张香兰;69-74
“数字思政”教学中的娱乐主义文化倾向及应对策略甘荣丽;75-79
教育哲学视域下学科德育的本质与价值陈霞;杨英;欧茂琴;80-82
比较教育
两种模式：英印创业教育的比较、省思及启示张胤;83-87
美国联邦层面资助的中文项目：发展动因、实践探究及启示林迎娟;陆路;88-93
《教育探索》2024年下半年投稿指南2
知网协同采编平台投稿及稿件审理流程95
哈尔滨师范大学96