目录
理论探讨
“技术赋能教育”背景下偏远农村地区远程教育的机遇与对策康玉琼;姜飞月;1-5
中国特色“新师范”的逻辑、特征与路径刘卓燃;刘军;6-11
立德树人视角下中小学教学原则体系建设新探黎利云;陈文刚;12-16
基础教育
家校合作视野下教育惩戒存在的问题及对策周雨婷;姚石;17-21
中国义务教育120年：历程、经验与展望吕国光;高倩倩;22-28
幼儿园教师课程领导样态反思与角色回归夏巍;罗文艳;29-33
幼儿园混龄班游戏材料投放的困境及对策代胜芬;34-37
高等教育
数字时代高校劳动教育面临的挑战及实践对策高玉磊;王丹;王佳琪;38-43
地方高校一流学科建设的逻辑依据、现实境况和路径选择祝悦晨;乔刚;田伏虎;44-48
师范生顶岗支教“三全育人”的协同机制建构——以青海省为例买雪燕;王钰金;49-54
新时代青少年劳动价值观形成机制探析王金素;魏晨明;55-60
中国传统“家国同构”观厚植大学生爱国主义情怀的启示谢洁;61-66
思政与课程思政
社会主义核心价值观融入大中小学思政课一体化教学实践路径研究宋怡;王岩;67-71
忽略与不均等：初中生德育现状的城乡差异分析薛君;胡庆彬;王君健;72-77
问题与回应：基于OBE理念的高校思政课实践教学设计改革探赜张荣;78-83
比较教育
21世纪国外职业教育管理改革的特点及启示李博;84-89
澳大利亚学前教育师资质量的优化策略及启示王艳;李金梅;90-93
《教育探索》2024年上半年投稿指南2
知网协同采编平台投稿及稿件审理流程94
东北林业大学95