目录
理论探讨
城乡学前教育优质资源配置效率的问题及对策——基于DEA-Malmquist模型的实证分析唐苗苗;兰强;谭瑾蓉;1-5
情境德育的价值向度与实践遵循——基于单向度德育思维的反思熊远;6-10
基础教育
分立、依附、合作：学前教育与小学教育关系的历史演变与启示代胜芬;童欢;11-15
“双减”背景下家校协同育人的挑战与应对策略崔藏金;张钰圆;16-19
高等教育
独立学院转设政策的执行偏差研究——基于史密斯政策执行过程模型的分析邵婷;张振改;王厚婷;20-26
博士生招生“申请——考核”制的主体价值诉求与博弈冲突——基于利益相关者视角冯瑞;吉祥佩;27-32
高校辅导员职业竞争力的建构与提升王美军;33-37
大学场域中的边缘人：成因与转变路径季体清;朱景坤;38-43
人工智能卓越人才培养现状与“以创促培”创新方案探索孙光辉;吴承伟;姚蔚然;44-46
思政与课程思政
“课程思政”视域下思政教师与专业教师集体教研机制研究姚莉萍;47-51
“以文化人”:网民精神生活共同富裕的价值、逻辑与策略——基于网络思想政治教育研究视角刘晓琳;曹银忠;覃优军;52-59
“四史”教育融入高校思想政治理论课的思考杨月朗;宁波;60-65
课程思政与思政课程协同育人机制的构建杨小军;谢添;66-70
抖音趣缘行为与青年思想政治教育话语耦合力探赜杨新莹;徐靖楠;71-75
“新发展理念”引领高校思想政治理论课教学论析李雨菲;刘娜;76-79
墨子尚贤思想视域下大学生榜样教育新探韩津津;周晓露;80-83
教师发展
人工智能视域下的教师专业发展路径探析林鑫海;84-88
乡村包班教师专业发展的现实困境及其突破杨晓彤;89-93
《教育探索》征稿启事2
知网协同采编平台投稿及稿件审理流程95
黑龍江教師发展學院 海纳百川 经世致用96