目录
理论探讨
教学回归生活的有效性表征与教学主体价值的实现毛红芳;1-4
教育情怀的哲学思考与内蕴阐释刘炎欣;罗昱;5-8
论“适合的教育”:内涵与实现路径周思;赵峻岩;9-12广告
《教育探索》征稿启事2
哈尔滨工业大学教师教学发展中心简介127
立德树人,佳木斯市第一中学的永恒追求128基础教育
PISA2018阅读素养评估变化及对我国语文教学的启示郑新丽;13-16
“选课走班”后班级建设的问题与对策——以天津市普通高中为例霍晓宏;陈志科;17-21
深层引动视域下的阅读习惯培养蒋兴超;22-25
论小学科学课的课程属性及有效实施张新玉;26-28
基于关键能力的中小学研学旅行活动课程开发的挑战与对策曾素林;刘璐;29-33职业技术教育
中等职业学校“双元”人才培养的“壁炉现象”及破解策略范士龙;杜宏波;34-42
我国现代学徒制课程及课程体系的构建赵永胜;43-48高等教育
论新时代高校实践育人的创新发展杜先伟;49-53
新工科战略的价值维度与实现路径方建强;崔益虎;54-59
协同创新视域下培养现代工程技术人才探析王荣德;王培良;祝守新;王智群;吴佳丽;60-64
产教融合背景下高等教育内涵式发展的路径研究韩嵩;张宝歌;65-69
通识教育改革的动向与争议——基于“武大通识3.0”的个案分析冯惠敏;郭路瑶;70-75
地方高校转型:课程转型的困境与选择池挺钦;76-80
国外高校基于“企业家精神”的创新创业模式探析万是明;81-85
“慕课+”教学法在医学教育中的应用——以哈尔滨医科大学“肿瘤学概论”课程为例汤大北;张清媛;86-88
新建本科院校内涵发展三要素刍议许海深;李秀娟;89-91德育研究
新时代立德树人的本质追求钟启东;92-96
高校德育资源共享的困境与出路安艳霞;张丽;何云峰;97-101
热观察与冷思考:新时期推进“课程思政”改革的必然选择王敏;王滨;102-107教师发展
“顶岗实习”实践教学模式探究——以思想政治教育专业师范生为例田起香;刘少宝;宋跃芬;108-111
大学外语教师专业学习共同体的构建王灵玲;杨春会;112-114比较教育
苏格兰卓越课程改革理念下的基础数学教育李娜;康玥媛;115-119
基于核心素养的小学课程整合研究——美国Post Oak学校PYP课程的经验与启示吴悠;朱德全;120-125
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