目录
理论探讨
基础教育集团化办学的回顾、反思与前瞻范小梅;黄媛媛;1-6
我国高等教育国际化热点分析和前沿演进——基于CNKI数据库1985—2019年文献的可视化分析凌健;钱维路;7-14
应用型高校大学文化的偏离与矫正周亚军;洪林;15-19
基础教育
对“言传身教”教育意蕴的再审视李飞;20-23
“人工智能”语境下的小学语文学习省思余凡;24-27
LICC范式下课堂文化观察的定位、症候与突破点靳荫雷;刘万海;28-32
职业技术教育
职业教育研究的前沿与趋势——基于2019年度中文核心期刊和CSSCI来源期刊的数据分析李勇;刘思硕;33-38
1+X证书制度下复合型技术技能人才培养的困境与路径选择许宇飞;罗尧成;39-42
高等教育
“以本为本”的学术解读、现实意蕴与实践路径杨梦晓;周继良;43-48
研究生调剂工作的优化策略探究高明国;49-53
论高校英语人才培养模式的创新思路刘琳莉;54-56
德育研究
卢梭道德教育个体功能论的新时代解析王世铎;57-59
马克思恩格斯友善思想的理论逻辑及其培育启示叶舒凤;60-62
红色文化融入高校思政课教学的路径研究——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例柳曼;63-68
公共选修课提升大学生生命意识水平的实践研究程燕;杨春;69-72
教师发展
师生情感的缺失与重构:后疫情时代双线教学的重要议题张珊;73-77
小学教师在学生评价中应遵循的伦理原则与实践策略潘婉茹;吴欣遥;78-80
教育管理
中小学校长交流轮岗意愿调查及其轮岗改进策略——基于西北地区数据的分析沈萍霞;81-85
比较教育
加拿大高校内部治理机制的借鉴与思考——以阿尔伯塔大学为例吴泠;86-88
发达国家和地区学校教育督导结果的运用经验及其启示邹瑶瑶;89-93
《教育探索》征稿启事
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欢迎订阅《教育探索》4
知网协同采编平台投稿及稿件审理流程
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黑龍江教師发展學院 海纳百川 经世致用
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