目录
理论探讨
从习近平用典分析中华优秀传统文化的时代价值苏东霞;1-6
21世纪以来我国多元文化课程研究的回眸与展望罗颖;邵文君;7-11
大学书院制:高校人才培养模式新探索——国内高校“书院制”研究(2005—2018年)文献综述刘学燕;12-16
教育语言的规范性问题及其化解——以“在家上学”概念为例王佳佳;高雅;17-20基础教育
融合与创新:我国STEM教育的研究热点、发展趋势及建议周一诺;杨馨宇;黄斌;21-27
中学生领导力培养的实践探究赵丽华;28-30高等教育
高水平大学中外合作办学的发展现状分析——基于37所世界一流大学建设高校的实证研究张舒;郭强;31-36
浅论现代大学书院内涵发展的策略选择庄道永;37-40
建构主义视域下地方高校文科硕士研究生的培养困境与破解路径——以济南大学为例朱丽敏;辛瑞萍;郝伟;41-46
信息技术变革课堂教学视角下的金课建设研究王开;47-53
游戏化对分课堂教学模式的构建与实施杨振芳;54-59德育研究
新常态下中华优秀传统文化与高校德育融合的保障体系构建研究秦茂森;60-63
新时代大学生劳动教育“三融入”路径探索杨小军;董思萌;64-66
基于心理韧性理论的大学生逆商培养研究林启修;67-72
新媒体环境下青年亚文化现象的社会心理学分析纪春磊;张婷婷;王丽萍;73-75教师发展
恩惠、良知与关怀:教师伦理的新向度刘晓斐;76-78
大学英语教师的职业倦怠及调整策略黄河;赵桦;79-82教育管理
360度绩效考核法在高校教师教学绩效考核中的应用研究张飞;杨芝;王济平;83-85比较教育
国外信息技术与课程整合经验及其对我国的启示郝琦蕾;林硕;樊桂芳;86-90
美国大学新生体验计划及其对我国的启示——以南卡罗来纳大学“大学101课程”为例曹广莹;91-93
《教育探索》征稿启事2
欢迎订阅《教育探索》4
知网协同采编平台投稿及稿件审理流程95
立德树人,佳木斯市第一中学的永恒追求96